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LA NIÑA

Motivar a los niños a escribir historias
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Uno de los aspectos creativos más importantes de la comunicación es la escritura y, al igual, que hacemos con el juego, el dibujo, el estudio o la lectura, debemos hacer con la valiosa forma de expresión que supone la creación de textos. Debemos cultivarla en nuestros hijos especialmente en los cursos de primaria, cuando manejen con soltura el lenguaje oral y se hayan iniciado en la lectura.
A los niños les encanta leer aquello que escribieron hace unos años, les gusta compartir sus creaciones, leerlas, acompañarlas de dibujos. Les proporciona una mezcla de emociones, entre vergüenza y orgullo. Los primeros pinitos artísticos pueden venir de la mano de una rima sencilla, de una adivinanza inventada, de un mensaje pegado en la nevera o en el correo electrónico, o de la descripción de un sentimiento hacia nosotros.

VALORES

La valentía ( ser muy valiente )
Un niño con valor no le teme a nada, y en consecuencia los miedos de la vida no le afectan como a los demás.
El valor, es la energía necesaria para realizar proyectos o hazañas que alguien cobarde no podría ni imaginar.
El valiente, no espera a que alguien le resuelva los problemas, se los soluciona el mismo.
Al niño valiente, no le asusta luchar por sus sueños.
- Esfuerzo ( ser muy trabajador )
Al niño, desde siempre, debes enseñarle que nada es gratuito en la vida.
Conseguir algo en la vida, significa pelear por ello. Los sueños hay que trabajarlos.
Graba en la mente de tu niño, el siguiente concepto ; ” Esfuerzo = Recompensa “
- Sabiduría ( ser muy sabio )
Haz que lea mucha filosofía.
Es mucho mejor que lea filosofía, que religión.
La diferencia es que la filosofía es libre de posicionamientos políticos y eclesiásticos, la filosofía es sincera y aplicable a todos los seres humanos, mientras que la religión lo único que quiere es convencerte de sus ideas

VALORES EN LOS NIÑOS

Bondad ( ser muy bueno )
El niño, al ser bueno, siempre pensará ( antes de actuar ) si lo que va a hacer puede perjudicar a alguien, y en caso de que sea que sí; Se detendrá de inmediato, ya no quiere molestar o perjudicar a nadie.
Ante cualquier situación, el niño bondadoso, reaccionará con amor y respeto.
A lo largo de su vida, la bondad le procurará buenos amigos y un gran respeto social.
Todo el mundo querrá a tu hijo y tu hijo amará a todo el mundo.
El niño respetará todas las cosas que existen, objetos, animales, culturas y personas y nunca tendrá problemas con nadie.
La bondad hará florecer otras virtudes de manera automática:
La paciencia, la generosidad, la compasión.

APRENDIZAJE

Aprendizaje
1) En el proceso de enseñanza-aprendizaje hay que tener en cuenta lo que un alumno es capaz de hacer y aprender en un momento determinado, dependiendo del estadio de desarrollo operatorio en que se encuentre (según las teorías de J. Piaget). La concreción curricular que se haga ha de tener en cuenta estas posibilidades, no tan sólo en referencia a la selección de los objetivos y de los contenidos, sino, también en la manera de planificar las actividades de aprendizaje, de forma que se ajusten a les peculiaridades de funcionamiento de la organización mental del alumno.2) Además de su estadio de desarrollo habrá que tener en cuenta en el proceso de enseñanza-aprendizaje el conjunto de conocimientos previos que ha construido el alumno en sus experiencias educativas anteriores -escolares o no- o de aprendizajes espontáneos. El alumno que inicia un nuevo aprendizaje escolar lo hace a partir de los conceptos, concepciones, representaciones y conocimientos que ha construido en su experiencia previa, y los utilizará como instrumentos de lectura e interpretación que condicionan el resultado del aprendizaje. Este principio ha de tenerse especialmente en cuenta en el establecimiento de secuencias de aprendizaje y también tiene implicaciones para la metodología de enseñanza y para la evaluación.

TRABAJO INFANTIL

Por qué no ofrezca esto a nuestros niños? Trabaja obviamente para los publicistas que intentan hacer que compramos sus mercancías.
Los niños de Dyslexic son tan diferentes de uno a que es importante incorporar todos los sentidos de darles la oportunidad de aprender. Su proceso visual o del auditorio puede ser deteriorado. Un niño puede pasar una prueba de la audiencia o de la visión con colores de vuelo, con todo no poder procesar la información que ella ve o que oye para almacenar esto en su memoria.

METODOS DE ENSEÑANZA EN LOS NIÑOS

La mayoría de las salas de clase todavía están utilizando los métodos tradicionales para enseñar a estudiantes. Esto implica generalmente el dar una conferencia a los niños mientras que se sientan e intentan a la estancia centrada en la información que es retransmitida a ellos.
Después de esto, una hoja de trabajo de una cierta clase se da típicamente a los niños para que les terminen en un cierto marco de tiempo limitado. Cualquier niño dyslexic debe sentarse en el horror que espera la hoja de trabajo temida para llegar.
No podía haber nada peor para que traten de; nueva información, una voz droning encendido y encendido, entonces un papel llenado de palabras que no pueden leer probablemente, entonces hacer materias peores, un constreñimiento del tiempo para hacerles la sensación presurizadas.

PSICOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS

Principios y metas de la psicomotricidad infantilLa psicomotricidad, como estimulación a los movimientos del niño, tiene como meta:- Motivar la capacidad sensitiva a través de las sensaciones y relaciones entre el cuerpo y el exterior (el otro y las cosas).- Cultivar la capacidad perceptiva a través del conocimiento de los movimientos y de la respuesta corporal. - Organizar la capacidad de los movimientos representados o expresados a través de signos, símbolos, planos, y de la utilización de objetos reales e imaginarios. - Hacer con que los niños puedan descubrir y expresar sus capacidades, a través de la acción creativa y la expresión de la emoción.- Ampliar y valorar la identidad propia y la autoestima dentro de la pluralidad grupal.- Crear seguridad al expresarse a través de diversas formas como un ser valioso, único e irrepetible.- Crear una conciencia y un respeto a la presencia y al espacio de los demás.

Idicacines para los padres para una educacion mejor

Los padres y la culpa
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Somos mucho más que dos…
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La importancia de los padres en la educación
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Funciones psicológica del ser humano

Funciones psicológica del ser humano
Atención: comprendida como el mecanismo mediante el cual el ser humano hace conscientes ciertos contenidos de su mente por encima de otros, que se mantienen a un nivel de El estudio de la atención ha desarrollado modelos para explicar cómo un organismo dirige este proceso de focalización consciente de varios objetos en forma simultánea o secuencial.
Percepción: entendida como el modo en que el cuerpo y la mente cooperan para establecer la conciencia de un mundo externo. Algunas de las preguntas en el estudio de la percepción son: ¿cuál es la estructura mental que determina la naturaleza de nuestra experiencia?, ¿cómo se logran determinar las relaciones entre l
Memoria: proceso mediante el que un individuo retiene y almacena información, para que luego pueda ser utilizada. Permite independizar al organismo del entorno . El estudio de la memoria ha intentado comprender la forma en que se codifica la información, en que se almacena, y la manera en que se recupera para ser usada.
Pensamiento: puede ser definido como el conjunto de procesos cognitivos que permiten al organismo elaborar la información percibida o almacenada en la memoria. Este ámbito ha implicado clásicamente el estudio del razonamiento y la resolución de problemas.
Lenguaje: se puede definir como un sistema representativo de signos y reglas para su combinación, que constituye una forma simbólica de comunicación específica entre los seres humano.
Aprendizaje: El aprendizaje ha sido definido por la psicología como un cambio en el comportamiento, no atribuible al efecto de sustancias o estados temporales internos o contextuales

TRABAJO INFANTIL

El trabajo infantil es una de las peores formas de explotación y abuso. Pone en peligro la salud, seguridad y educación de los más chicos, al mismo tiempo que atenta contra su desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social.

La Comisión fue creada para actuar en favor de la abolición del trabajo infantil. En este marco resulta de aplicación el Convenio Nº 138 de la OIT, ratificado por la Ley Nº 24.650, que establece que "Todo miembro para el cual esté en vigor este convenio se compromete a seguir una política nacional que asegure la abolición efectiva del trabajo de los niños." Esta Comisión fue creada por el Decreto Nº 719/00, del 25 de agosto de 2000, en el ámbito del Ministerio de Trabajo Empleo y Formación de Recursos Humanos.

El Decreto Nº 719/00 establece que el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social, ejercerá la presidencia de la Comisión Nacional para la Erradicación del Trabajo Infantil.

EDUCACION INFANTIL

Lo primero es el regazo seguro de la madre, luego los primeros pasitos, y después la curiosidad por conocer todo a su alrededor. La educación es una gran tarea para los padres

Educación de los niños

La educación de los hijos se ha visto complicada en los últimos años por varios factores externos que han venido a condicionar las siempre complejas relaciones entre padres e hijos.

En muy pocos años hemos pasado de un modelo de educación basado en la autoridad tanto de los padres como de los educadores, en el que al hijo solo le quedaba obedecer y callar, a uno mucho más abierto y participativo. Con frecuencia oímos los siguientes argumentos: “Si yo de pequeño hubiera contestado así a un profesor estoy seguro que me abría partido la cara. Y en casa mi padre me la hubiera vuelto a partir.” La autoridad de los padres y de los educadores se basaba en un gran porcentaje en la amenaza y en el castigo físico. Era normal dentro del sistema educativo darle una bofetada a un chico “si no se portaba bien”. Ahora esos planteamientos son socialmente inaceptables. Los niños tienen reconocidos unos derechos inalienables. Nadie puede poner la mano encima de un niño sin correr el riesgo de que todo el peso de la justicia caiga sobre él. Todo esto está muy bien. No es de recibo que los niños reciban castigos físicos sistemáticos en un centro supuestamente educativo o en su casa. El mundo está lleno de personas desalmadas que no encuentran mejor manera de desahogarse de sus frustraciones que infligiendo castigos y sufrimiento a los más débiles, y entre ellos a los niños. Lógicamente los poderes políticos se han hecho eco de este clamor social y han dispuesto todo un entramado de medidas, de normas y de leyes para preservar los Derechos de los Niños. ¿Pero como encaja todo este cambio con la función de los educadores? ¿No es cierto que ante este cambio radical los padres se encuentran evidentemente desorientados? Podemos resumir diciendo que la figura en la que se centraba la educación tradicional era la del padre autoritario, mientras que ahora la figura central de la educación actual es el niño tiránico y caprichoso.

la educacion

La educación, (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como:

• El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
• El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.